Dr. A.M.H.L. Serlier-van den Bergh
Dr. Annemaaike Serlier-van den Bergh heeft vanaf 1985 diverse specialisaties gevolgd binnen de psychologie. Ze is geregistreerd als psychooog NIP, Kinder & Jeugdpsycholoog NIP Specialist, GZ-psycholoog BIG en Klinisch neuropsycholoog BIG. Ze is gepromoveerd in de kinderneuropsychologie. Ze is tevens supervisor voor de beroepsaantekening van de psychodiagostiek. Ze heeft diverse publicaties geschreven over onder meer leerstoornissen (NLD, Verbaal - Performaal kloof), testconstructie (NLD-schalen/RVDLT/Relatie Nabijheid Test ea) en klinisch neuropsychologische profielanalyses (WISC-III, leerwijzers). Als docent geeft ze (geaccrediteerde) trainingen op diverse lokaties.
Ze heeft ruime ervaring binnen het speciaal (basis) onderwijs en voortgezet (speciaal) onderwijs, op het gebied van onderzoek (leerstoornis en/of autisme), verwijzingen (schoolkeuze) en begeleiding (leren en zijn). Ze heeft veel ervaring met klinisch neuropsychologische differentiaaldiagnostiek bij kinderen met een mentale retardatie (voormalig hoofd van de polikliniek De Hondsberg (tegenwoordig Salto) en hoofd van de Research en Development afdeling) maar ook met kinderen met hoogbegaafdheidsproblematiek. Haar promotieonderzoek naar - de in Nederland nog onbekende stoornis - Non-verbale leerstoornis - NLD - heeft ze samen uitgevoerd met Prof. dr. Harry van der Vlugt (Universiteit van Tilburg) en met de onlangs overleden Prof. dr. Byron Rourke van de Windsor University (Ontario, Canada).
Kinderen met NLD zijn de ''talenknobbels'' van deze maatschappij. Haar uitspraak over de basisaanpak van kinderen met NLD is: ''eerst het praatje en dan pas het plaatje''.
Haar specialisatie is informatieverwerking bij personen met een andere manier van leren (leerstoornissen) of met een andere manier van zijn (autisme). Verbetering van de afstemming van het kind met zijn of haar omgeving én met zichzelf is het doel van het klinisch neuropsychologisch onderzoek. Door middel van het leerstijl-onderzoek kan ze kinderen direct leren welke manier leer-wijzer bij hen past. Ouders en/of de kinderen ontvangen hun eigen leer-wijzer direct na het onderzoek.
